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 ace un poco más de 25 años, el profesor Hernández Xolocotzi caminaba con sus alumnos de Etnobotánica cuando, observando una planta de nopal, preguntó a sus alumnos: ¿Qué está haciendo esta planta de nopal a más 2,000 metros de altitud? Mientras los estudiantes de la maestría trataban de razonar una propuesta lógica, Luis Fanjul salía al quite con un jocoso: "se la esta pasando cachondamente".
Fernando de León González cuenta que en esta ocasión el maestro H. Xolocotzi quedó desarmado y con una sonrisa asintió la respuesta de Luis Fanjul y siguió caminando al frente del grupo. Eran los tiempos dorados de una reciente "Revolución Verde" que en parte se habían generado en los campos del centro de México. El Colegio de Postgraduados de Chapingo vivía uno de sus mejores períodos con maestros como el mencionado H. Xolocotzi y Josué Kohashi, quien dirigió a Luis Fanjul en su tesis sobre el potencial productivo del frijol crecido en espalderas. Detalles como éste sucedieron entre 1976 y 1978, cuando Fanjul, al lado de compañeros como el mismo |
Fernando de León, Manuel Parra y Fausto Isunza, realizaban constantes viajes de estudio e investigación que normalmente culminaban con una comida-cena en los restaurantes de las carreteras aledañas a los pueblos que visitaban. "El águila descalza"
Fernando de León nos cuenta que había conocido a Luis Fanjul en 1972, en los pasillos del Tecnológico de Monterrey, donde ambos estudiaban agronomía. Otro de sus compañeros de escuela -Charles van der Mersch- recuerda que Fanjul no necesitaba estudiar para aprobar las materias y casi siempre tenía las mejores calificaciones. "Luis tenía una rara habilidad para desistir y romper los cánones del ITESM, era un estudiante revolucionario que cuestionaba fuertemente la cultura dominante en el Tecnológico", recuerda Charles. |
Quizá la influencia de unos padres españoles republicanos o el movimiento estudiantil del 68, impulsaron a Fanjul a crear un efímero e imaginativo proyecto editorial denominado "El águila descalza" en donde se manifestaba una crítica frontal a los lineamientos del ITESM, que otorgaban privilegios para los becarios de Estados Unidos y se desligaban de los problemas nacionales. En realidad, la imagen de Luis Fanjul no era precisamente la de un revolucionario, pero sus ideales y su simpatía lo conectaron con la clase trabajadora de Monterrey, donde finalmente ayuda a constituir hacia 1975 el Comité del Partido del Trabajo (TP), liderado por Heberto Castillo en la ciudad de México y por el obrero Lázaro González del sector de la minería regiomontaña. "La estancia de Luis en la escuela se combina con las clases de agronomía y con la pega de carteles o la visita a los centros obreros", comenta nuevamente Fernando de León. Agrega que esta vida paralela le permitió a Luis conocer las expresiones culturales de los jóvenes |
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